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“停课不停学”—《物流运筹技术》线上教学案例

信息来源:    发布日期:2020-03-30 

叶兵

一、案例综述

按照教育部和省教育厅“停课不停教、停课不停学”统一部署,按照学校、学院的要求,我积极开展了《物流运筹技术》线上教学的各项准备、实践工作。《物流运筹技术》线上教学工作我主要从课前、课中、课后三个方面开展,其中课前重点做好备课、上传课程资源、组建微信交流群等工作;课中主要做好签到、直播教学、交流互动、在线答疑等工作;课后主要完成批改作业、总结不足等工作。线上教学在讲授专业知识的同时要积极引导学生做到“两个维护”,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,引导学生爱国、报国,践行使命担当与责任坚守。

二、案例解析

(一)思路与理念

受新型冠状肺炎影响,按照教育部和省教育厅“停课不停教、停课不停学”统一要求,佛山职业技术学院周密部署、提前谋划,要求全体教师寒假期间准备好线上课程资源,为即将到来的线上教学做好充分准备。按照学校、学院的要求,我积极开展了《物流运筹技术》这门课线上教学的各项准备、实践工作。

物流运筹学

(二)设计与实施

(1)课前

1、充分备课

线上教学备课要非常充分。平时在教室上课学生们的注意力就难以集中,在家中线上学习注意力则更加容易分散。想要吸引学生们的注意力,一定要准备丰富多彩的教学素材,例如:真实的企业案例、有趣且有一定挑战性的课堂练习、通俗易懂的PPT等。

因为是新冠肺炎特殊时期,此时举国上下在共同抗“疫”,备课过程中还可以找一些跟“新冠疫情”相关的素材。例如:全国各省医疗队对口支援湖北省的视频;中国积极援助意大利、伊朗、塞尔维亚等国的视频;物流行业积极复工复产支持祖国抗击疫情的视频等。这些视频可以在课上放给同学们看,让同学们在学习专业知识的同时进一步接受爱国主义教育,引导学生做到“两个维护”,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,践行使命担当与责任坚守。备课一旦充分,后期的线上教学自然而然就水到渠成。

2、上传课程资源

案例、PPT、课堂练习、作业等课程资源准备好之后,要及时上传到师生共用的线上教学平台“超星学习通”。课程资源上传到教学平台,可以方便学生随时查阅,例如:课前预习、课后复习等。“超星学习通”线上教学平台极大方便了线上教学的开展。

3、组建微信交流群

通过课前模拟教学发现,光有“超星学习通”、“直播软件”是不够的。“超星学习通”不能实现老师跟全体学生实时互动,而“直播软件”又存在流量消耗大的弊端,因此,按照学校、学院的统一要求,每一个班的每一门课程都单独建了一个微信交流群。实践证明,微信交流群的建立是非常有帮助的,例如:老师可以提前发上课通知;老师可以指定学生在规定时间内将完成好的练习发到群中;老师可以在线实时答疑等。此外,还可以经常将一些正能量、能够激发同学们民族自豪感的新闻发到微信群中,例如:意大利总统对中国援助致谢的新闻,塞尔维亚总统对中国援助致谢的新闻等。让同学们感受到中国的伟大,切实增强同学们对中国文化、中国特色社会主义制度的认同与自信。

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(2)课中

1、签到

根据学校、学院的统一安排,每一次课上课前都要在“超星学习通”上进行签到,实践证明签到是非常有必要的。线上教学存在一个大的弊端,那就是学生们在家中学习,很难监控、约束他们的行为。学生们可能会睡懒觉,可能会上课中途溜走等,在“超星学习通”上签到一定程度上解决了这些问题。8点45分上第一节课,可以8点35分就发起签到,8点45分停止签到,老师只要登录“超星学习通”后台查看,哪些同学迟到一目了然。此外,还可以发起“课中签到”,例如一节课上了半小时之后发起一次签到,规定签到时间,老师只要登录“超星学习通”后台查看,哪些同学上课中途开小差便很容易发现。

2、直播教学

直播教学是线上教学的主体,也是学校、学院一直非常关注的重点。实践证明,直播教学的效果非常好,因为学生们可以看到老师,可以听到老师讲解,可以实时观看老师的各项演示,还可以做到全班同学实时互动。直播教学真实模拟了教室上课的环境,为保证教学效果提供了有力保障。但是,直播教学也存在一些弊端,开展线上教学的过程中要特别注意。第一、直播教学消耗的流量非常大,这对于一部分同学来讲是难以承受的。第二、学生们长时间盯着小小的手机屏幕,眼睛容易疲劳而且容易分神,所以直播教学单次时间不能过长,一般30分钟以内为宜。

直播除了讲专业知识外,还可以组织大家讨论目前中国以及整个世界的新冠疫情,让大家谈谈对一些问题的看法。例如:中国的新冠肺炎疫情通过中国政府和全国人民共同努力,在将近一个月的时间就得到有效的控制,但是新冠肺炎在整个世界范围却出现了大规模爆发现象,请同学们谈谈为什么会出现这种状况?意大利新冠肺炎确诊人数4万多人,死亡人数达到4000多人,死亡率将近10%;中国新冠肺炎确诊人数8万多人,死亡人数为3000多人,死亡率为3%左右,为什么两国新冠肺炎导致的死亡率会相差这么大?让同学们在思考问题的过程中认识到中国特色社会主义制度的优越性。

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3、交流互动

线上教学一定要有充分的互动。学习是要有氛围的,尤其是对于学习自主性不够的学生。学生们在家独自面对手机屏幕进行线上学习,老师一个人面对冷冰冰的电脑开展线上教学,没有互动则没有任何气氛,老师讲的没劲,学生听得更是乏味。所以线上教学一定要有充分的互动,例如:挑同学回答问题、组织学生讨论、询问学生听课效果等。没有互动的课堂如一潭死水,有互动的课堂则生机勃勃。在进行《物流运筹技术》这门课的线上教学时,直播教学时我会经常找一些同学回答问题,以此检测学生们的听课效果。此外,我还会要求学生们在规定的时间将课堂练习完成好,发到班级微信交流群,我及时查阅后马上在群中点评。

4、在线答疑

在学校、学院的统一要求下,每次课我都会安排一定的时间开展“在线答疑”活动,实践证明学生们是认可这种方式的。因为直播教学时间不能过长,老师课上必须要布置练习,布置练习必然就会存在有同学不会的情况,此时在线答疑就非常有必要了。老师在线答疑及时解决学生们学习过程中遇到的困难,趁热打铁,这对保证线上教学效果具有积极作用。

(3)课后

1、批改作业

根据学校、学院的统一安排,每次线上教学之后一定要安排适量作业。线上教学的一大弊端是难以实时监控学生的学习状况并且了解学生们的学习效果,而在“超星学习通”上布置作业并且要求学生们在规定时间完成可以较好实现这一目标。在进行《物流运筹技术》线上教学时,每次课我都会布置少量课后作业,不宜过多,否则学生们会存在逆反心理。此外,老师还要及时查阅、批改学生们的作业,将发现的问题在课上跟大家指出,如此可以进一步保证线上教学效果。

除了布置跟专业相关的作业,我还会给同学们布置一些“调研”活动,让同学们写出调研报告。例如:上网调查新冠肺炎对我国物流行业的影响;我国物流行业目前复工复产的情况等。在这个过程中要让同学们认识到物流行业对整个国民经济的重大作用,从而增强专业认同感,增强专业知识学习的动力。

2、完善不足

生命不息,奋斗不止。线上教学每次安排的再好,总还会有一些不足,因此上完课之后要对课堂进行回顾,对课上的经验教训进行总结,好的继续保持,不足的想办法加以改善,如此才可以在一次次实践、总结中不断进步!

(三)实效与经验

前三周的线上教学结束后,学生们反馈还比较不错,《物流运筹技术》第一章的重点、难点内容80%以上的同学都能较好掌握。例如:什么是数学模型?如何建立一个完整的数学模型?如何使用EXCEL表格中的“规划求解”功能进行数学模型的求解?通过线上教学,80%以上的同学已经明白什么是数学模型并且能够独立建立一个完整的数学模型,90%以上的同学能够熟练使用EXCEL表格中的“规划求解”功能进行数学模型的求解。课上的练习,课后的作业同学们都能较好地完成。

三、案例反思

(一)创新之处

(1)多种平台并用—保证学生学习效果

疫情期间开展线上教学,同时运用了“超星学习通”、“腾讯会议”、“微信交流群”等多个平台,这跟以往的传统教学以及一般的线上教学有很大区别。传统教学一般以老师现场讲授为主,很少会用到“腾讯会议”等线上平台,即使用到也仅是作为一种辅助手段。一般的线上教学虽然会用到各种线上平台,但很少会多种平台并用而且分工明确。此次疫情期间开展线上教学,“超星学习通”、“腾讯会议”、“微信交流群”等多种平台并用,从而给学生们的学习效果提供了有力保障。

(2)融入课堂思政—培养学生爱国情怀

疫情期间开展线上教学,积极将思政教育融入课堂,运用眼前事、身边事给学生进行思想政治教育,培养学生爱国情怀。传统教学一般以讲解专业知识为主,很少会在专业课上进行思政教育,即使有也难以做到用眼前事、身边事来现身说法,从而导致思政教育效果几乎没有或者非常一般。一般的线上教学进行思政教育则更少,思想政治教育效果也更差。此次疫情期间开展线上教学,积极用眼前事、身边事现身说法,有理有据,印象深刻,从而让学生们真正认识到“四个自信”、“四个意识”、“两个维护”的深刻内涵,真正培养了学生们的爱国情怀。

(二)下一步改进措施

(1)进一步丰富上课的素材。例如:真实的企业案例、有趣且有一定挑战性的课堂练习以及跟“新冠肺炎”相关的一些最新素材。上课的素材越丰富,学生学习的兴趣越强,学生的学习效果也会明显提高。

(2)进一步完善直播教学细节。直播教学是线上教学的主体,直播教学存在流量消耗大、学生容易疲劳且容易分神的弊端。如何合理安排直播教学的各个细节,如何有效解决直播教学中存在的各个弊端,这也是下一步亟需改进的地方。

(3)进一步加强课堂思政融入。如何做能够让课堂思政教育的效果更好,如何做才能够让学生心中不排斥思政教育,如何有效将思政教育跟抗击疫情更好地结合起来,这些都是下一步要改进的地方。

线上教学是一件新生事物,需要进一步研究并实践新理论、新技术、新方法。我将继续探索研究,在讲授专业知识的同时引导学生做到“两个维护”,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,引导学生爱国、报国,践行使命担当与责任坚守,为夺取抗击疫情的全面胜利做出自己应有的贡献!

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